Description

M. Briand

Puisqu’il est admis que la voix est un phénomène vibratoire qui véhicule des indices sociaux, culturels, sexués, affectifs, pathologiques, émotifs et communautaires, il semble évident que son analyse doit être multiparamétrique. Ce cours passera en revue l’ensemble des paramètres objectifs et subjectifs permettant d’étudier les différents aspects de la voix et de la parole.

Compétences requises

Les étudiants doivent être capable de :

·  Décrire les mécanismes de production de la parole

·  Identifier le rôle et les fonctions de la prosodie

· Identifier et décrire un phonème et ses variantes éventuelles

Compétences visées

À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :

• Rappeler les principes de la boucle audio-phonatoire ;
• Intégrer les indices de la voix dans une analyse multiparamétrique ;
• Choisir les paramètres objectifs et subjectifs adaptés à l’évaluation de la qualité vocale ;
• Démontrer la pertinence de l’analyse multiparamétrique dans la prise en charge des troubles de la voix.

Modalités d'organisation et de suivi

60% Exposé interactif (CI en interaction, questions-réponses)

20% Wooclap (Sondages, évaluation formative non-notée, QCM de révision)

20% Autre (ateliers de pratique outillée, travaux pratiques de groupe ou réflexion individuelle)

Disciplines

• Sciences du langage

Syllabus

Introduction : émergence de la parole et du langage

Séquence 1 : La boucle audio-phonatoire

Séquence 2 : Paramètres acoustiques - Voix et « identité vocale »

Séquence 3 : Qualité vocale

Séquence 4 : Pathologies vocales

Bibliographie

Di Cristo, A. (2013). La prosodie de la parole. De Boeck/Solal.
Duez, D. (1991). La pause dans la parole de l’homme politique. CNRS Éditions.
Lacheret-Dujour, A., & Beaugendre, F. (1999). La prosodie du français. CNRS Éditions.
McFarland, D.-H., & Netter, F.-H. (2009). L’anatomie en orthophonie : Parole, déglutition et audition. Elsevier/Masson.
Moles, A., & Vallancien, B. (Éds.). (1996). Phonétique et phonation. Masson.
Rondal, J.-A., & Seron, X. (2000). Troubles du langage. Bases théoriques, diagnostic et rééducation. Mardaga.

Contacts

Responsable(s) de l'enseignement

• Thalassio Briand

MCC

Les épreuves indiquées respectent et appliquent le règlement de votre formation, disponible dans l'onglet Documents de la description de la formation.

Régime d'évaluation

ECI (Évaluation continue intégrale)

Coefficient

1.0

Évaluation initiale / Session principale - Épreuves